某教育服務(wù)平臺(tái)發(fā)布的大數(shù)據(jù)系列報(bào)告顯示，家長(zhǎng)平均每周運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不足3小時(shí)，超過(guò)1/3家長(zhǎng)很少或幾乎不與孩子一起運(yùn)動(dòng)，教育方式上近70%家長(zhǎng)持不強(qiáng)求的“寬松”態(tài)度，這在一定程度上帶來(lái)了孩子的運(yùn)動(dòng)缺失和身體素質(zhì)不良。

骨生長(zhǎng)質(zhì)量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)……近20年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下降，令人擔(dān)憂(yōu)，而缺少體育鍛煉是重要原因。針對(duì)青少年體質(zhì)下滑的狀況，中央相繼出臺(tái)多項(xiàng)政策文件，要求各級(jí)政府、教育部門(mén)和學(xué)校采取有力舉措增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。如全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)，充分發(fā)揮“指揮棒”作用，將體育成績(jī)納入中考等。學(xué)校對(duì)體育的重視和投入，令中小學(xué)生體質(zhì)的指標(biāo)有所好轉(zhuǎn)。但是，必須看到，“重智育輕體育”的教育觀念尚未完全扭轉(zhuǎn)，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、電子產(chǎn)品過(guò)度使用、家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不重視，仍在影響著青少年體質(zhì)健康水平的提升，而大數(shù)據(jù)報(bào)告也正印證了這一現(xiàn)狀。

我們常說(shuō)，教育需要學(xué)校、家庭與社會(huì)的合力。體育也是如此，如果家庭體育教育缺失，勢(shì)必成為影響青少年體質(zhì)提升的短板。近七成家長(zhǎng)對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)與否態(tài)度“寬松”，一方面是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身做不到，很難對(duì)孩子提出更高要求，就算提要求，也未必讓人信服。這就跟玩手機(jī)一樣，大人成天拿著手機(jī)，“不允許孩子玩”就顯得缺乏說(shuō)服力；另一方面，則是家長(zhǎng)在觀念上仍不夠重視，在學(xué)習(xí)成績(jī)與運(yùn)動(dòng)之間，絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是以成績(jī)?yōu)橹亍?/p>

事實(shí)上，要和學(xué)校體育教育形成合力，家庭體育的短板必須補(bǔ)上。家長(zhǎng)和孩子一起運(yùn)動(dòng)，既可以幫助孩子形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也是一個(gè)促進(jìn)家庭成員感情與交流的好機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為？