共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心13日聯(lián)合發(fā)布的《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，2019年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.1%。我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用已相當普及。

在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來便利的同時，未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活有哪些新趨勢？如何保障他們健康上網(wǎng)？記者對報告進行了梳理。

【趨勢一：越來越多的“寶寶”學(xué)齡前觸網(wǎng)】

報告指出，互聯(lián)網(wǎng)對于低齡群體的滲透能力持續(xù)增強，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民在學(xué)齡前就開始使用互聯(lián)網(wǎng)。這對家庭的上網(wǎng)技能教育、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)督管理、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)針對性保護機制均提出更高要求。

“要重視針對學(xué)齡前兒童的上網(wǎng)管理和教育問題�！惫睬鄨F中央維護青少年權(quán)益部負責人認為，目前小學(xué)生在學(xué)齡前就使用互聯(lián)網(wǎng)的比例已達32.9%，預(yù)期將有越來越多的未成年人在學(xué)齡前就接觸互聯(lián)網(wǎng)。單純的限制難以達到效果，對孩子上網(wǎng)進行積極的教育、引導(dǎo)和管理才是有助于孩子健康成長的正確方式。

【趨勢二：未成年人上網(wǎng)最常學(xué)習(xí)、聽音樂、玩游戲】

學(xué)習(xí)、聽音樂、玩游戲位列未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事的各類活動中的前三位。報告稱，網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面，未成年人的網(wǎng)上學(xué)習(xí)與學(xué)校課堂教育深度融合，更多表現(xiàn)為課堂教育的延伸。網(wǎng)上娛樂方面，聽音樂和玩游戲仍然是最主要的娛樂活動，看短視頻和網(wǎng)絡(luò)直播的比例分別比2018年提升5.7和6.4個百分點。上網(wǎng)聊天是未成年人最主要的網(wǎng)上溝通社交方式，占58.0%。

“互聯(lián)網(wǎng)對未成年人休閑娛樂方面的影響比對學(xué)習(xí)的影響更為普遍。如果家庭和社會不能對未成年人網(wǎng)上娛樂活動進行正確管理與引導(dǎo)，有可能影響到未成年人正常的學(xué)習(xí)和生活�！惫睬鄨F中央維護青少年權(quán)益部負責人建議，相關(guān)政府部門、行業(yè)組織、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)分別結(jié)合自身職責，對未成年人網(wǎng)上娛樂活動推出保護性措施，在政策和機制上避免過度網(wǎng)上娛樂。同時，采用多種方式降低未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷風險。

【趨勢三：初中是網(wǎng)絡(luò)社會屬性形成的關(guān)鍵期】

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生從事各類網(wǎng)上社會化活動的比例均明顯低于其他學(xué)歷段，但在初中階段開始出現(xiàn)增長，部分活動在高中階段的增幅出現(xiàn)下滑。這表明初中階段是未成年人網(wǎng)絡(luò)社會屬性的形成期，高中階段是對其網(wǎng)絡(luò)社會屬性的進一步發(fā)展和鞏固。

“未成年人的網(wǎng)絡(luò)社會屬性在初中開始形成，高中得到鞏固，應(yīng)基于這一特點進行差異化網(wǎng)絡(luò)教育。”共青團中央維護青少年權(quán)益部負責人表示，針對小學(xué)生網(wǎng)民，應(yīng)注重上網(wǎng)時長的管理，培養(yǎng)孩子對互聯(lián)網(wǎng)的正確認識；針對初中生網(wǎng)民，應(yīng)側(cè)重其互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，重視文明上網(wǎng)、信息安全等方面的教育；針對高中生網(wǎng)民，應(yīng)鍛煉其在網(wǎng)絡(luò)信息甄別、工具使用、創(chuàng)新創(chuàng)作等方面的能力，培養(yǎng)對社會的正確認知，并鼓勵其利用互聯(lián)網(wǎng)提高創(chuàng)造能力。

同時，還應(yīng)進一步完善未成年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，明確新時代青少年群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育拓展至全民，糾正家長、學(xué)校和社會對未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的錯誤認知，使家長具備管理和引導(dǎo)子女正確上網(wǎng)的能力，消除其對互聯(lián)網(wǎng)不良影響的焦慮心理。（新華社記者 王思北）